L’art. 17, comma 7, del D. Lgs. 62/2017, recentemente novellato dall’art. 1, lettera c), punto 2) del DL 127/2025, convertito con modificazioni dalla L. 164/2025, prevede che con decreto ministeriale sono individuate annualmente, entro il mese di gennaio, le discipline oggetto della seconda prova scritta, nell’ambito delle materie caratterizzanti i percorsi di studio, l’eventuale disciplina oggetto di una terza prova scritta per specifici indirizzi di studio, le quattro discipline oggetto di colloquio d’esame, nonché le modalità organizzative relative allo svolgimento del colloquio medesimo, fermo restando che per gli istituti professionali continuano ad applicarsi le specifiche disposizioni vigenti.
Con D.M. 29 gennaio 2026, n. 13, il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha provveduto a dare seguito all’individuazione delle discipline oggetto della seconda prova scritta e delle quattro discipline oggetto del colloquio d’esame.
Va subito messa in evidenza l’introduzione, a partire dal corrente anno scolastico, di una condizione irrinunciabile per la validità dell’esame di maturità riconducibile all’aver sostenuto tutte le prove: “Ai sensi dell’art. 17, comma 2bis, del D. Lgs. 62/2017, l’esame di maturità è validamente sostenuto se il candidato ha regolarmente svolto tutte le prove d’esame, ivi compreso il colloquio”.
Ed è proprio sulle caratteristiche del colloquio, disciplinato dall’art. 2 del D.M. 13/2026, che ci si soffermerà, con l’obiettivo di individuarne le finalità, l’oggetto, la struttura, la valutazione e le modalità per una sua efficace conduzione da parte della Commissione.
Disciplina e finalità del colloquio
Riferimento normativo: art. 17, comma 9, D. Lgs. 62/2017
È finalizzato ad accertare il conseguimento del Profilo educativo, culturale e professionale (PECUP), anche tenendo conto delle informazioni contenute nel Curriculum della studentessa e dello studente di cui all’art. 1, comma 30, della L. 107/2015.
Concorre alla valutazione delle conoscenze, delle abilità e delle competenze del candidato, nonché del grado di maturazione personale, di autonomia e di responsabilità raggiunto al termine del percorso di studio, anche sulla base dell’impegno dimostrato in ambito scolastico, in altre attività coerenti con il percorso di studio e in azioni particolarmente meritevoli, documentate nel Curriculum, in una prospettiva di sviluppo integrale della persona.
Oggetto del colloquio
Si svolge sulle quattro discipline individuate dallo specifico decreto ministeriale, al fine di verificare l’acquisizione dei contenuti e dei metodi propri di ciascuna disciplina, la capacità di utilizzare e raccordare le conoscenze acquisite e di argomentare in modo critico e personale, nonché il grado di responsabilità e maturità raggiunto.
Si tiene conto anche delle competenze maturate nell’insegnamento trasversale di educazione civica, secondo le previsioni del curricolo di istituto e le attività riportate nel documento del Consiglio di classe.
Nell’ambito del colloquio trova collocazione l’esperienza di formazione scuola – lavoro attraverso l’esposizione tramite una breve relazione o un elaborato multimediale. Per i candidati esterni, la relazione o l’elaborato hanno ad oggetto le attività assimilabili alla formazione scuola – lavoro secondo le previsioni del D.M. 226/2024.
Nell’ambito del colloquio possono essere accertate le conoscenze e le competenze della disciplina non linguistica (DNL) veicolata in lingua straniera attraverso la metodologia CLIL, qualora il docente della disciplina coinvolta faccia parte della commissione di esame in qualità di commissario interno.
Per i candidati interni che, in sede di scrutinio finale, abbiano riportato una valutazione del comportamento pari a sei decimi, è prevista la trattazione di un elaborato critico in materia di cittadinanza attiva e solidale, assegnato dal Consiglio di classe.
Struttura del colloquio
Avvio del colloquio con una breve riflessione del candidato sul proprio percorso scolastico e personale, derivante anche dalle informazioni contenute nel Curriculum della studentessa e dello studente.
Prosecuzione del colloquio con la proposta di domande e approfondimenti sulle quattro discipline al fine di evidenziare il grado di responsabilità e maturità raggiunto in ordine all’acquisizione dei contenuti e dei metodi propri delle singole discipline e alla capacità di utilizzare e raccordare le conoscenze acquisite per argomentare in maniera critica e responsabile.
Nel corso del colloquio trova spazio l’analisi critica delle esperienze di formazione scuola – lavoro, attraverso la presentazione di una breve relazione o di un prodotto multimediale.
Nell’ambito del colloquio trovano collocazione la verifica delle competenze di educazione civica e la discussione degli elaborati relativi alle prove scritte.
È prevista la trattazione di un elaborato critico in materia di cittadinanza attiva e solidale per i soli candidati interni che abbiano conseguito una valutazione del comportamento pari a sei decimi in sede di scrutinio finale.
Per i candidati con disabilità e con disturbi specifici di apprendimento, il colloquio si svolge secondo le previsioni dell’art. 20 del D. Lgs. 62/2017.
Valutazione del colloquio
Sono attribuiti massimo venti punti.
Si procede all’attribuzione del punteggio del colloquio sostenuto da ciascun candidato nello stesso giorno nel quale il colloquio viene sostenuto.
Il punteggio è attribuito dall’intera commissione, compreso il Presidente.
Stile di conduzione del colloquio
Durante il colloquio, la commissione:
- cura l’equilibrata articolazione e durata delle fasi del colloquio;
- cura il coinvolgimento delle diverse discipline, valorizzandone i nuclei tematici fondamentali, in una prospettiva di raccordo interdisciplinare;
- tiene conto del percorso didattico effettivamente svolto, in coerenza con il documento del Consiglio di classe;
- tiene in considerazione le metodologie adottate, i progetti e le esperienze realizzati, anche rispetto alla dimensione della personalizzazione dell’apprendimento.
di Filippo Sturaro
